Abstract

SILVA, Maria Vieira  and  AILLON GOMEZ, Tania. Lo singular y lo plural de la realidad boliviana: el derecho a la educacion en el contexto de las reformas educativas. Educação e Filosofia [online]. 2014, vol.28, n.1es, pp.201-223. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.6801/201412esp013.

El presente artículo, analiza aspectos concernientes a las reformas educacionales de Bolivia, problematizando, específicamente, los efectos de dichas políticas sobre el grado de segregación social de los grupos subalternos de la sociedad boliviana. El objetivo es presentar un panorama de los dilemas y contradicciones presentes en los procesos de inclusión educacional y su relación con los cambios que se han producido en la organización del trabajo escolar a nivel micro y en las condiciones de naturaleza macro social. Se identifican vicisitudes, ambigüedades y contradicciones existentes en el ámbito de las reformas educativas bolivianas y las limitaciones a las oportunidades de acceso, permanencia y calidad en el sistema educativo nacional a indígenas, originarios, mujeres, campesinos, obreros, etc. Grupos sociales que, por diversos factores, se encuentran en situación de marginalidad, exclusión, discriminación y explotación.

Keywords : Reformas Educativas Bolivianas; Derecho a la Educacion; Procesos de Inclusión Educacional.

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