Resumo

GOMES, Manoel Tavares. El fenómeno educativo entre ideología y utopía. El pensamiento de Paul Ricoeur: Bases para una educación emancipadora. Educação e Filosofia [online]. 2016, vol.30, n.60, pp.739-773. ISSN 1982-596x.  https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v30n60a2016-p739a773.

El pensamiento de Paul Ricoeur no es aún muy discutido en Brasil, excepto en la academia. En este artículo se pretende discutir los aspectos fundamentales del pensamiento fecundo de Paul Ricoeur - las cuestiones relacionadas con la ideología y utopía, sus diferencias y similitudes - y demostrar que estos problemas, en la medida en que tipifican la imaginación social y cultural de un pueblo en particular pueden ser importantes bases para un posterior análisis, reflexiones y orientaciones del sistema educativo y de la educación. La educación es siempre configurada por representaciones simbólicas de naturaleza ideológica o utópica, sobrevive en el conflicto, no siempre pacífico, entre una y otra. Unas veces la tendencia es para una educación ideológica, algo encarcelada, otras hacia la utopía, transgresiva del orden existente. La formación hacia la plena ciudadanía y emancipación requiere la asunción de nuevos supuestos teóricos, tanto al nivel sociológico y axiológico cuanto al nivel epistemológico, supuestos que no pueden separarse de los contextos ideológicos, pero que suponen, sin embargo, nuevas miradas que puedan reconstruir universos de sentido innovadores en el campo educativo.

Palavras-chave : Ricoeur; Ideología; Utopía; Educación; Emancipación; Representaciones Metafóricas.

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