Resumo

CARVALHO, Magda Costa; SANTOS, Ana Isabel  e  SEQUEIRA, Renata. Los diagramas de Venn encuanto recurso filosófico en la educación infantil. Educação e Filosofia [online]. 2017, vol.31, n.62, pp.727-750.  Epub 09-Mar-2021. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.issn.0102-6801.v31n62a2017-p727a750.

Esta investigación se insiere en el ámbito científico y pedagógico de la Filosofía para Niños, más concretamente en su práctica con personas en edad preescolar. Se pretendió investigar el tipo de respuesta de una comunidad de investigación filosófica, modelo pedagógico y epistemológico de la Filosofía para Niños, a algunos problemas lógicos cuya resolución envolvió el recurso a los Diagramas de Venn. Se exploró concretamente la formación de conjuntos con intersección y se concluyó que este es un recurso exequible en la educación infantil, también por su importancia en términos de la formación del pensamiento.

Palavras-chave : Filosofía para niños; Educación preescolar; Diagramas de Venn; Intersección.

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