Resumo

MOREAU, Didier. Différence et désidentification: une théorie de l’émancipation éducative. Educação e Filosofia [online]. 2017, vol.31, n.63, pp.1475-1495.  Epub 09-Mar-2021. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.issn.0102-6801.v31n63a2017-09.

Cette recherche examine la fonction de la différence en éducation, pour échapper au dilemme classique qui oppose l’universalisme et le particularisme. Elle s’appuie sur la genèse d’une théorie de l’émancipation éducative, comme processus de désidentification. A partir de l’accent mis par Heidegger sur la différence ontologique, la réflexion interprète un Conte des Grimm comme la clef de la différence éducative constitutive de l’égalité et en montre la construction conceptuelle chez Jacques Rancière. Enfin, l’espace pédagogique permettant la désidentification est analysé comme un topos où se déploie, selon Édouard Glissant, une « créolisation » éducative, une interpénétrabilité à la différence, véritable pratique de soi et du monde.

Palavras-chave : Différence; Émancipation; Education.

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