Resumo

SALVIA, André Luis La. Mémorial comme narration d'apprentissage dans la formation des enseignants en philosophie. Educação e Filosofia [online]. 2018, vol.32, n.64, pp.339-339.  Epub 20-Set-2020. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.issn.0102-6801.v32n64a2018-16.

Dans ce texte, nous présentons un questionnement sur l'utilisation des mémoires de l'apprentissage comme un outil d'évaluation dans la discipline de Pratiques d'enseignement de Philosophie. Comment est la discipline dirigée vers la formation des enseignants, on nous a demandé de recourir à des souvenirs de cours de philosophie étions tous les deux à l'école secondaire de premier cycle, en réfléchissant sur ce qu'il est et ce qu'il est pour une telle discipline de ce qui a été dit par les enseignants rappelé en rapportant vos réponses avec la bibliographie d'enseignement de Philosophie.

Palavras-chave : Philosophie; Enseignement de la philosophie; Mémoire d'apprentissage; L'évaluation.

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