Resumo

GALLO, Sílvio. René Schérer et la Philosophie de l’Éducation: premières approches. Educação e Filosofia [online]. 2018, vol.32, n.65, pp.793-815.  Epub 21-Set-2020. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.issn.0102-6801.v32n65a2018-14.

Cet article fait un «survol» (au sens conceptuel de Deleuze et Guattari) sur le travail du philosophe français contemporain René Schérer avec le but d’y chercher les traces d’une philosophie de l'éducation. Trois axes ou pivots sont élus dans l'hétérogénéité de l’oeuvre: la problématisation de l’enfance; l’hospitalité comme principe politique; l’Anarchisme comme marque d'un esprit ouvert, rebelle et innovant. L’article présente la notion de «dispositif pédagogique», qui produit un effet d’ infantilisation des enfants et, en contraposition, l’idée d’une «enfance majeure», sans tutelle. Une philosophie de l'éducation pensée dans ce cadre ne peut être considéré que comme une ouverture, l'expression d'une pensée errante et anarchique, sans principes et sans transcendance. La proposition d'une éducation qui ne soit pas la conduite des enfants par les adults, mais un « co-ire » entre les adultes et les enfants.

Palavras-chave : Philosophie de l'éducation; René Schérer; Dispositif pédagogique; Enfance; Devenir-enfant.

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