Resumo

JUNGES, Fábio César; SOUZA, Antonio Escandiel de  e  ADAMS, Adair. El Pensamiento Comprensivo y el Inflación del Pensamiento Informativo em la Educación. Educação e Filosofia [online]. 2018, vol.32, n.66, pp.1255-1271.  Epub 22-Set-2020. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.issn.0102-6801.v32n66a2018-12.

El artículo presenta argumentos que versan sobre la cuestión de la investigación en las escuelas desde la perspectiva de las nuevas tecnologías y de sus desafíos. El objetivo es mostrar los riesgos que se corren en las investigaciones ante el nuevo escenario que se vive, basado en internet. Al mismo tiempo que están disponibles materiales de la mejor calidad, obras de autores clásicos y de investigaciones recientes más avanzadas de las más diversas áreas del conocimiento, los resultados interpretativos de éstos están por debajo de las investigaciones que los mismos exigen. El artículo trabaja con la hipótesis de que nunca se tuvo tanto acceso y condiciones para investigación en la escuela como en la actualidad, pero que tal vez sea el momento en que la idea de investigación en su historia esté más debilitada. Este momento reflexivo se presenta en forma de "cuento", como intento de superación de un lenguaje tecnocibernético.

Palavras-chave : Internet; La investigación; Estudiante; La escuela; Tale.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )