Resumen

GOMES, Luiz Roberto; GRUSCHKA, Andreas  y  ZUIN, Antonio Alvaro Soares. Palabras mágicas: ¿solución instantánea a cuestiones pedagógicas?. Educação e Filosofia [online]. 2021, vol.35, n.73, pp.199-229.  Epub 11-Ene-2024. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.v35n73a2021-57274.

El objetivo de este artículo es analizar, con base en la contribución teórico-epistemológica de la hermenéutica objetiva, la presencia, la razón y el uso de palabras mágicas en el contexto escolar, especialmente en las relaciones establecidas entre estudiantes y docentes. Con este fin, el póster “Palavras Mágicas”, una imagen capturada en una escuela primaria pública en el municipio de São Carlos - SP, en 2018, fue reconstruida empíricamente e interpretada por un grupo de investigadores brasileños y un extranjero. El significado histórico-cultural de las palabras mágicas, así como el cuestionamiento sobre la pertinencia de adoptar prácticas “mágicas pedagógicas” en la escuela, se contrasta con el sentido pedagógico de la formación escolar. Los resultados del análisis indican que la pedagogía no se puede practicar de manera mágica, por medio de la instantánea y la instrumentalización de sus acciones, porque de ser así, estaríamos decretando su fin.

Palabras clave : Palabras Mágicas; Pedagogía; Formación; Teoría Crítica; Hermenéutica Objetiva.

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