Resumo

MARTINS, Leandro José de Souza  e  RODRIGUES-SILVA, Jefferson. Des crises aux possibilités d e l’enseignement supérieur au Brésil : une lecture chez Hannah Arendt. Educação e Filosofia [online]. 2021, vol.35, n.75, pp.1593-1624.  Epub 16-Jan-2024. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.v35n75a2021-64064.

Le texte a le but de comprendre les présupposés de l'enseignement supérieur au Brésil et fait des considérations sur ses limites et ses potentialités à la lumière d'Hannah Arendt. Selon Hannah Arendt, la crise de l'éducation renvoie à une crise de stabilité de toutes les institutions politiques et sociales. Et pour faire face à cette crise, Hannah Arendt propose de reconsidérer la crise de la modernité afin de repenser de manière critique le rôle de l'éducation dans le monde contemporain. En effet, sa réflexion affirme que l'éducation fait partie des activités les plus élémentaires et les plus nécessaires de la société humaine et qu'elle doit, donc, être continuellement repensée à la lumière des transformations du monde dans lesquelles de nouveaux êtres humains voient le jour. Hannah Arendt interroge et fait réfléchir sur la façon dont la crise de et dans l'éducation empêche tout développement de tâches et de dynamiques qui aident, en particulier pour les étudiants (dans n'importe quel domaine de la connaissance), à posséder et produire des connaissances qui conduisent à faire face à des situations critiques dans le quotidien.

Palavras-chave : Hannah Arendt; Enseignement Supérieur; Crise de l'éducation; Citoyenneté; Droit Educatif.

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