Abstract

FRANCO, Maria Amélia Santoro  and  SCALET, Daniella Gardini. La enseñanza crítica: una praxis que construyó vocaciones. Educação e Filosofia [online]. 2023, vol.37, n.80, pp.825-844.  Epub Aug 31, 2023. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.v37n80a2023-66169.

La historia y la multidimensionalidad de la enseñanza brindan diferentes entendimientos sobre su génesis y su desarrollo. Las innumerables contradicciones que configuran el acto pedagógico pueden considerarse como uno de los elementos que dificultan la explicación de la docencia de forma lineal y simplificada. En este contexto complejo, uno se pregunta cómo la praxis pedagógica puede producir condiciones de compromiso social y político con la enseñanza, reemplazando el concepto de vocación. Para responder a esta pregunta, se desarrolló una investigación bibliográfica crítica basada en el aporte teórico de Freire (1993, 1996), Nóvoa (2003) y Franco (2008, 2012, 2016), buscando consolidar la idea de que al desarrollar la docencia desde una perspectiva crítica, esta praxis conducirá al docente al ejercicio de una enseñanza cada vez más comprometida socialmente y con los ideales de humanización que la caracterizan.

Keywords : Enseñanza Crítica; Vocación; Praxis Pedagógica.

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