Abstract

FRANCO, Maria Amélia Santoro  and  SCALET, Daniella Gardini. Docência crítica: uma práxis que constrói vocações. Educação e Filosofia [online]. 2023, vol.37, n.80, pp.825-844.  Epub Aug 31, 2023. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.v37n80a2023-66169.

A história e a multidimensionalidade da docência oportunizam diferentes compreensões sobre sua gênese e desenvolvimento. As inúmeras contradições que configuram o ato pedagógico, podem ser consideradas como um dos elementos que dificultam explicar a docência de maneira linear e simplificada. Neste complexo contexto, questiona-se como a práxis pedagógica pode produzir condições de compromisso social e político com a docência, em substituição ao conceito de vocação? Para responder à esta questão, desenvolveu-se pesquisa crítico bibliográfica a partir do aporte teórico de Freire (1993, 1996), Nóvoa (2003) e Franco (2008, 2012, 2016), buscando consolidar a ideia de que ao desenvolver a docência na perspectiva crítica, esta práxis vai vocacionando o professor ao exercício da docência cada vez mais comprometida socialmente e com os ideais de humanização que a caracterizam.

Keywords : Docência Crítica; Vocação; Práxis Pedagógica.

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