Resumo

CAMPREGHER, Jeice; MARCHI, Rita de Cássia  e  FERRI, Cássia. La subjetividad ideal en la BNCC: reflexiones sobre la formación en Educación Básica. Educação e Filosofia [online]. 2023, vol.37, n.80, pp.979-1012.  Epub 31-Ago-2023. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.v37n80a2023-66905.

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la subjetividad/identidad deseada y propagada en el documento de la Base Nacional Común Curricular (BNCC). El documento destinado a la formación de estudiantes de educación básica en territorio brasileño es tomado, en la presente discusión, en su doble naturaleza política. Para ello, partimos de una perspectiva epistemológica pluralista, utilizando conceptos de herramientas basados en Foucault y autores de la sociología, a saber, Norbert Elias, Zigmunt Bauman, Claude Dubar y Stuart Hall. A partir de la discusión sobre la subjetividad, la identidad y otros conceptos relevantes para las reflexiones y problematizaciones, se lanza una mirada a las 10 competencias generales expresadas en el citado documento. Los extractos seleccionados para el análisis demuestran evocar, validar y propagar subjetividades/identidades en línea con lo que los sociólogos analizan como abierto, móvil, flexible, propio de la modernidad tardía o líquida; además de responsabilizar al sujeto de sus elecciones.

Palavras-chave : Identidad; Subjetividad; BNCC.

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