Resumo

CAMPREGHER, Jeice; MARCHI, Rita de Cássia  e  FERRI, Cássia. A subjetividade ideal na BNCC: reflexões sobre a formação na Educação Básica. Educação e Filosofia [online]. 2023, vol.37, n.80, pp.979-1012.  Epub 31-Ago-2023. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.v37n80a2023-66905.

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a subjetividade/identidade desejada e propagada no documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O documento voltado à formação dos estudantes da educação básica em território brasileiro é tomado, na presente discussão, em sua natureza duplamente política. Para tal, parte-se de uma perspectiva epistemológica pluralista, utilizando-se de conceitos-ferramenta de base foucaultiana e de autores da Sociologia, a saber, Norbert Elias, Zigmunt Bauman, Claude Dubar e Stuart Hall. A partir da discussão de subjetividade, identidade e outros conceitos relevantes às reflexões e problematizações, lança-se um olhar para as 10 competências gerais expressas no documento supracitado. Os excertos selecionados para análise demonstram evocar, validar e propagar subjetividades/identidades ao encontro do que os sociólogos analisam como abertas, móveis, flexíveis, próprias da modernidade tardia ou líquida; além de responsabilizar o sujeito por suas escolhas.

Palavras-chave : Identidade; Subjetividade; BNCC.

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