Resumo

RAMOS, Wilsa Maria  e  ROSSATO, Maristela. La democratización del acceso al conocimiento y los retos del reconfiguración social para los estudiantes y professores. Rev. Elet. Educ. [online]. 2017, vol.11, n.3, pp.1034-1048. ISSN 1982-7199.  https://doi.org/10.14244/198271991906.

El uso de Internet y de los medios sociales se ha constituido una herramienta de construcción de las relaciones sociales, implicando nuevas formas de aprendizaje y de la democratización del acceso al conocimiento. El artículo tiene por objetivo reflexionar sobre la democratización del acceso al conocimiento y los desafíos impuestos por la reconfiguración social a partir del uso intensivo de Internet. También pretende problematizar el uso de la web para el aprendizaje y el desarrollo humano de estudiantes y profesores de enseñanza superior en el siglo XXI. El momento de cambios en los procesos sociales y educativos es propicio a la reflexión crítica propuesta aunque no se tenga la intención de agotar la discusión. Las reconfiguraciones sociales caminan en paralelo a la democratización del acceso al conocimiento. El acceso al conocimiento no basta a sí mismo: es necesario que esté al servicio del aprendizaje y del desarrollo de los individuos, a través de prácticas pedagógicas. En el proceso educativo, la ruptura del legado de la escuela tradicional y la instauración de la apertura del campus de cemento y concreto al campus virtual, favorecerá la integración comunidad académica a otras comunidades virtuales abiertas para el ejercicio democrático de otras prácticas y formas del comunicación docente.

Palavras-chave : Democratización del acceso; Reconfiguración social; Redes sociales; Estudiante universitario perfil..

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