Resumen

OLIVEIRA, Adelayde Rodrigues Alcântara de; AMORIM, Roseane Maria de  y  PIZZI, Laura Cristina Vieira. Disciplina Profesión Docente en un curso de pedagogía: trayectorias, experiencias e innovaciones en la formación del profesorado. Rev. Elet. Educ. [online]. 2018, vol.12, n.1, pp.263-278. ISSN 1982-7199.  https://doi.org/10.14244/198271992114.

La disciplina Profesión Docente en cursos de formación del profesorado se ha caracterizado como un locus de debate sobre la enseñanza en sus diferentes dimensiones. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo introducir reflexiones sobre la profesión docente y el papel de la disciplina en cursos de formación para los futuros profesores de hoy en día. Numerosos estudios demuestran la necesidad de innovaciones en las prácticas de la educación superior, y el carácter indispensable de nuevas actitudes sobre el conocimiento. En ese sentido, se problematizó, en este texto, la temática de la formación profesional de los profesores y profesoras en la contemporaneidad. También, se relató el trabajo desarrollado en el ámbito de la referida disciplina en una clase de una universidad pública federal brasileña. A pesar de la creciente acumulación de actividades y la precariedad de la enseñanza que enfrenta el país en todos los niveles, se observó, durante el desarrollo de la disciplina, que ciertos conocimientos trabajados de manera significativa, creativa e interdisciplinaria son fundamentales para la formación de las personas más comprometidas, politizado y abierto a un nuevo aprendizaje durante toda la vida. La relevancia de esta experiencia curricular, que surge de la evolución de la disciplina de la profesión docente, es un momento privilegiado para reflexionar y cuestionar el modelo educativo actual en la cara de muchos cambios introducidos en el sistema educativo. La disciplina hace un llamamiento a los futuros profesionales de la educación para experimentar la “dialogização”, práctica pedagógica, la profesionalización, y, en consecuencia, un profesor de formación inicial y continua orientada a satisfacer las necesidades de los sujetos desfavorecidos de la sociedad brasileña.

Palabras clave : La Enseñanza de la Profesión; Formación de Profesores; Experimentos Innovadores.

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