Abstract

PRADO, Renata Lopes Costa  and  VOLTARELLI, Monique Aparecida. Estudios sociales de la infancia: discutiendo la constitución de un campo a la luz de Bourdieu. Rev. Elet. Educ. [online]. 2018, vol.12, n.1, pp.279-297. ISSN 1982-7199.  https://doi.org/10.14244/198271991893.

Este artículo pretende dialogar con las contribuciones de la teoría del campo científico de Pierre Bourdieu para comprender mejor los estudios sociales de la infancia, un campo que comparte la visión de los niños como actores con una importante participación en la construcción de la historia y la cultura, la visión de la niñez como una construcción social y también, como una categoría estructural subordinada de la sociedad. Para esta discusión, en forma de ensayo teórico, se hace hincapié en las rupturas y cambios paradigmáticos desde tres importantes campos que, entre otras cosas, se dedican al estudio de los niños y la infancia: la antropología, la psicología y la sociología. La presentación panorámica de las corrientes dominantes en estas áreas y los aspectos que han sido objeto de críticas por los investigadores de los estudios sociales de los niños, permite iluminar tanto las diferencias entre los paradigmas tradicionales y emergentes, como observar las influencias mutuas entre un campo y otro. Aquí se argumenta que reflexionar sobre un objeto científico es romper con el sentido común (establecido por discursos a lo largo del tiempo) y las representaciones científicas socialmente aceptadas. Se concluye que la teoría del campo científico constituye un terreno fértil para el análisis sobre el desarrollo de los estudios sociales de la infancia. En este sentido, se sugieren otros estudios para el seguimiento de las discusiones que aquí se presentan.

Keywords : Estudios Sociales de la Infancia; Campo Científico; Paradigmas.

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