Resumo

OPLATKA, Izhar. El surgimiento de la gestión educativa como campo de estudio en América Latina. Rev. Elet. Educ. [online]. 2019, vol.13, n.1, pp.196-210.  Epub 05-Ago-2019. ISSN 1982-7199.  https://doi.org/10.14244/198271993072.

En este artículo el autor aboga por la creación de un campo de estudio de la gestión educativa específicamente orientado a los contextos educativos latinoamericanos y critica la adopción ciega de conceptos importados y teorías foráneas. Apoyándose en la literatura de la sociología del conocimiento, de la investigación en educación y de la epistemología de las ciencias, analiza sucintamente el desarrollo de la gestión educativa como campo de estudio anglo-norteamericano, para luego focalizarse en las principales diferencias entre los sistemas educativos y el liderazgo escolar latinoamericanos y en las naciones anglo-norteamericanas. En su conclusión, el autor sugiere cuatro desafíos para los académicos e investigadores latinoamericanos centrados en la gestión educativa y el liderazgo, entre los que destacan la generación de conocimientos aplicados desde y para el sistema educativo latinoamericano y la exploración de nuevas áreas de estudio específicas a los contextos latinoamericanos.

Palavras-chave : Gestión educativa; Liderazgo; América Latina; Las naciones anglo-americanas.

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