Resumo

OLIVEIRA, Vanessa Araújo de; MONTEIRO, Marcilene de Sá  e  FARIAS, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. Narrar, dizer e vivenciar: mobilizações nos saberes e práticas de uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental. Rev. Elet. Educ. [online]. 2019, vol.13, n.3, pp.1206-1220.  Epub 01-Set-2020. ISSN 1982-7199.  https://doi.org/10.14244/198271993134.

O texto tem por objetivo apresentar flashes memorialísticos de um acontecimento que está sendo vivenciado por uma das autoras, e que irá dialogar com as vozes que ecoaram durante a disciplina Formação de Professores, Cultura, Saberes e Práticas ministrada no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Mestrado e Doutorado Profissional (PPGEEProf), da Universidade Federal de Rondônia. Com a utilização do gênero cênico-teatral ou jogo de cenas1 foi possível narrar o diálogo entre o acontecimento vivenciado e a teoria ora que o complementa. Sendo assim, entende-se que este é apenas um dos fios condutores que possibilitaram ressignificar as experiências e aprendizagens vivenciadas durante a disciplina. Portanto, a narrativa construída não está encerrada, está aberta a todos aqueles que quiserem acrescentar novas vivências, novas histórias, novas emoções.

Palavras-chave : Práticas docentes; Narrativas; Saberes docentes..

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