Resumo

VOROS, Katalin. A transformação na estrutura de poder na educação dos aprendizes na segunda metade de Século XIX. Cad. Hist. Educ. [online]. 2015, vol.14, n.2, pp.639-649.  Epub 06-Dez-2015. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v14n2-2015-639.

A educação dos aprendizes transformou-se radicalmente graças a Revolução Industrial e as novas mentalidade ao longo dos séculos 18 e 19. A estrutura de poder emergente transformou as relações dos indivíduos, família e Estado. A transformação emergiu forte na Hungria na segunda metade do século XIX. A lei industrial de 1872 foi o último ataque às velhas ordens ao abolir as guildas. As leis foram codificadas uma a uma, garantindo a alfabetização dos cidadãos, a liberdade das industrias e a prosperidade do país. A institucionalização da educação dos aprendizes implicou em ações disciplinares escolares para a formação dos futuros artesãos. A idade escolar prolongada foi o grande resultado do período, resultando na extensão da infância, precisamente na dos aprendizes. O status dos aprendizes é interessante para entender as transformações das noções de infância, adolescência e disciplina.

Palavras-chave : educação de aprendizes; disciplina; infância; adolescência.

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