Resumo

MONAGHAN, E. Jennifer  e  SAUL, E. Wendy. O leitor, o escriba, o pensador: um olhar crítico sobre a história da instrução da leitura e da escrita nos Estados Unidos. Cad. Hist. Educ. [online]. 2016, vol.15, n.1, pp.108-141. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v15n1-2016-4.

Se utilizan ejemplos históricos para explorar la disparidad en la atención dada a la leitura y a la escrita. Definiciones de leitura y escrita, la relación entre teoría y práctica, el marketing de los materiales curriculares y el impacto de fuerzas sociales y políticas son todos vistos como factores que permiten la comprensión de las transformaciones ocurridas en esos campos. Tales categorías son utilizadas entonces para explicar la atención irregular dada a la lectura en todo el período examinado.

Palavras-chave : Lectura; Escrita; Estados Unidos; Letramento; Libro Didáctico.

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