Resumen

SANTOS, Ivanete Batista dos. La enseñanza de las Matemáticas en los Estados Unidos en las primeras décadas del Siglo XX: investigación sobre una enmienda a la norma disciplinaria. Cad. Hist. Educ. [online]. 2016, vol.15, n.1, pp.141-165. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v15n1-2016-5.

En este texto es el resultado de una investigación que buscaba entender el debate(s) que se produjo en los Estados Unidos durante las primeras décadas del siglo xx, para identificar propuestas que podrían caracterizar las pautas de disciplina para la enseñanza de las matemáticas. Desde Warde (2003) fue aprobado a finales de este trabajo el estricto sentido etimológico de la palabra estándar como sinónimo de modelo, arquetipo. Fue utilizado como fuente revistas que circulaban la temporada en los Estados Unidos y en libros por Edward Lee Thorndike. Se comprobó a partir de las fuentes examinadas la existencia de dos propuestas, una que era acerca de una organización de contenidos basados en la teoría de la disciplina mental y fundamentada en los principios de la psicología conexionista de Thorndike.

Palabras clave : Educación Matemática en los Estados Unidos; La Teoría de la Disciplina Mental; Edward Lee Thorndike; Conexionismo.

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