Resumen

SILVA, Katiene Nogueira da  y  CATANI, Denice Barbara. Disfraces de igualdad: uniformes escolares y democratización en Brasil. Cad. Hist. Educ. [online]. 2016, vol.15, n.2, pp.700-722. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v15n2-2016-13.

El artículo examina las diferentes configuraciones de las prácticas de uso de los uniformesescolares en el periodo de 1948 a 1971, en el caso brasilero. Despertando los másdiversos sentimientos, pretendiendo “borrar las diferencia” socio-económicasevidenciadas por las ropas e intentando tornar a “todos iguales” mediante laobligatoriedad de un único tipo de estuario, los uniformes escolares fueron motivo deorgullo, de intimidación o señal de distinción. En el periodo demarcado, artículospublicados en periódicos educativos evidenciaban las dificultades que las familias máspobres enfrentaban para conseguir mantener a los hijos en la escuela debido a lasexigencias materiales que eran hechas, entre ellas, la propia obligatoriedad de losuniformes. En el final de los años de 1950, la São Paulo Alpargatas S. A. comenzó aproducir calzados de material sintético, que eran vendidos a precios inferiores a losconvencionales zapatos de cuero. Se afirma que la iniciativa resolvería el “problema” deaquellos días de “vida cara” uniformizando los “pies de la clase”.

Palabras clave : Uniformes Escolares; Democratización de la Enseñanza; Prácticas Escolares; Periódicos Educativos; Cultura Escolar.

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