Resumen

GATI, Hajnalka Halász  y  MONTEIRO, Ivanilde Alves. Educación y docencia femenina en el Brasil del siglo XIX: avances y desafíos. Cad. Hist. Educ. [online]. 2016, vol.15, n.3, pp.1146-1169. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v15n3-2016-12.

Este estudio busca un historización de la educación femenina en un determinado momento histórico, específicamente en el final del siglo XIX, a partir de las ideas presentes en el mundo, en Brasil y en Pernambuco. Esta inserido en una investigación más amplia sobre la formación docente femenina desde su inicio hasta el umbral del siglo XX. Tiene carácter bibliográfico y documental, con base en fuentes, autores, documentos, periódicos con el objetivo de (re)construir aspectos de la realidad social pernambucana relativos al tema, a través del ambiente social, que apuntaba para una “comunidad de sentido”, una preparación de la sociedad para la aceptación de nuevas ideas que se pretendían “modernas”. Esa movilización social se hiso de abajo hacia arriba, por la libre difusión de las ideas, por el convencimiento, con uso abundante de la prensa y por acciones educativas, revelando la creencia en los poderes de la educación para la implantación de una deseada sociedad moderna, fundada en la urbanización e industrialización.

Palabras clave : Mujer; Educación; Historia; Docencia.

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