Resumen

VIEIRA, Daniella Ribeiro do Vale da Silva; SIQUELLI, Sônia Aparecida  y  QUILLICI NETO, Armindo. La educación política, ética e histórica: posibilidades de comprensión de formación de profesores. Cad. Hist. Educ. [online]. 2017, vol.16, n.1, pp.141-154. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v16n1-2017-10.

La formación de profesor en Brasil es siempre blanco de discusiones, que históricamente datan de la segunda mitad del siglo XIX, con los primeros cursos de formación de profesores, corroborando con la forma en que se presenta la preocupación constante en relación al conocimiento adquirido y la poca atención a la formación ética y política del docente. El objetivo de ese artículo fue comprender, bajo la visión de categorías de Arendt (1989, 1993, 2000, 2014), a través de un análisis cualitativo, el concepto y papel del profesor delante de la constitución histórica del profesor y el retorno a la tradición para el enfrentamiento de una posible crisis en la formación ética y política. Además de analizar el problema de la formación docente, trajo como resultado una reflexión histórico-filosófica sobre las circunstancias en que se encuentran la formación de los educadores y las consecuencias probables que conducen al empobrecimiento de los saberes esenciales de la formación ética y política.

Palabras clave : Formación Docente; Ética; Formación Política.

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