Resumen

CAMPOS, Dilhermando Ferreira  y  PINTO, Márcia Maria Fusaro. El desarrollo de los sistemas de formación técnico-científica: un análisis por la teoría de la actividad utilizando el modelo de tipos históricos de Engeström. Cad. Hist. Educ. [online]. 2018, vol.17, n.1, pp.139-152. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v17n1-2018-9.

La necesidad de difundir la formación técnico-científica que surge con el modo de producción moderno, era un factor influyente en el establecimiento de los sistemas de enseñanzas actuales. Desde una perspectiva más utilitaria dada a la educación, responsable por muchas características del currículo y de las prácticas escolares, el modelo educativo se ha ido adaptando a las nuevas demandas y niveles de organización social. Para entender mejor este proceso y sus conflictos internos, utilizaremos los conceptos de la teoría de la actividad, más específicamente el modelo de tipos históricos elaborados por Y. Engeström para sistematizar la evolución de una actividad a lo largo de la historia.

Palabras clave : Teoría de la Actividad; Historia de la Educación; Formación Técnico-Científica.

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