Resumen

MAGALHAES, Justino. Municipios e Historia de la Educación. Cad. Hist. Educ. [online]. 2019, vol.18, n.1, pp.9-20.  Epub 06-Mayo-2019. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v18n1-2019-2a.

La historia de la educación se ha abierto a nuevas temáticas, a dominios científicos en construcción, a perspectivas transdisciplinares, por la vía de la educación (como campo de representación, investigación y acción, vasto y polisémico) y por la vía de la epistemología. La historia de los municipios en educación viene constituyendo un área historiográfica donde se cruzan distintos tiempos y distintos cuadros de acción ordenados por la centralidad de lo local y normalizados por la institucionalidad política, administrativa, educativa. Hay una institucionalidad municipal. La soberanía del municipio asociada a la perspectiva desarrollista, conciliando identidad y mobilización sociocultural, encontró en la educación una base sociocultural de costumbres, valores y prácticas, y en la escuela un medio de integración y normalización, que configuran la autarquía local como “municipio pedagógico”. En este contexto, después de la sistematización de algunas líneas historiográficas, hago una breve referencia a la Historia de los Municipios en Educación.

Palabras clave : Historia de la Educación; Historia de los Municipios en Educación; “Municipio pedagógico”; Atlas-Repertorio; Municipalismo; Institucionalidad municipal.

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