Resumo

VIDAL, Diana Gonçalves  e  RABELO, Rafaela Silva. La creación de los Institutos de Educación como parte de una historia conectada de la formación docente. Cad. Hist. Educ. [online]. 2019, vol.18, n.1, pp.208-220.  Epub 06-Maio-2019. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v18n1-2019-12.

El presente articulo tiene como objetivo discurrir sobre el papel tanto de la New Education Fellowship como del Teachers College de Columbia University como centros de legitimación de la educación como campo académico emergente y como epicentros de redes de trabajo en la educación. Para eso, exploramos la constitución de los Institutos de Educación de Río de Janeiro y de São Paulo en los años 1930 entrelazados al movimiento de la Educación Nova, buscando evidenciar conexiones, mirando la circulación de sujetos e ideas en lo que podríamos considerar una historia conectada de la formación de maestros. Nos basamos en bibliografía relacionada y en fuentes tales como revistas pedagógicas, programas de enseñanza e informes. La discusión apunta a una trama de relaciones que interconecta sujetos y lugares en los años 1920 y 1930, articuladas por instituciones como la NEF y el TC, que se constituían en territorios sociales y epistemológicos congregados sobre la producción de repertorios acerca de la Educación Nova.

Palavras-chave : Formación de maestros; Instituto de Educación; Teachers College; New Education Fellowship.

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