Resumo

CARRA, Patrícia Rodrigues Augusto. École mixte ? Coéducation? Un défi historique pour l’éducation des garçons et des filles. Cad. Hist. Educ. [online]. 2019, vol.18, n.2, pp.548-570.  Epub 26-Set-2019. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v18n2-2019-15.

Cet article propose un panorama de l'éducationféminine au Brésil, ilprésente des facteurs qui ontprovoqué un paysagescolairebrésilien de majoritémixteendiscutant le concept d'une école mixte et la scolarisationdifférenciée par sexe. Il a étéproduit à partir d’un bilanbibliographiquedesdomaines de l’Histoire de l’Éducation, de la Sociologie et de l’Histoire, prioritairement. Il constate que l'écolemixte ne signifie par l’offred’unescolarisation non différencié par sexe et propose uneréflexion sur la possibilité de l'environnementscolaireêtre un lieu contributif pour l'égalité des genres. Le texteinfèrel’importance d'un regard attentif sur le systèmeéducationnel et sesdifférentes instances et sur les sujets qui fréquentent les environnementséducatifs. Réfléchir sur l’importanced’uneéducationégalitaireexige, parmid’autresfacteurs, penser sur l'instructionofferte (ou non) aux hommes et aux femmes tout au long du temps, dans cesensl'Histoire de l'Éducationest un lieu de grande signification.

Palavras-chave : Égalité de genres; Éducation féminine.

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