Resumo

MARTINAZZO, Celso José; SILVA, Sidinei Pithan da  e  LUFT, Hedi Maria. La actualidad del diagnóstico y de la crítica de Darcy Ribeiro (1922-1997) a la educación brasileña. Cad. Hist. Educ. [online]. 2020, vol.19, n.2, pp.481-495.  Epub 05-Jun-2020. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v19n2-2020-12.

Darcy Ribeiro, destacado antropólogo, educador y político brasileño, es reconocido por su preocupación con la cuestión indígena y por su lucha en defensa de una educación pública y democrática. En sus escritos podemos encontrar subsidios sobre la realidad latinoamericana y sobre la participación de los indios, negros y mestizos en el proceso de formación y desarrollo sociocultural del pueblo brasileño, en los que menciona, con mucha propiedad, las causas históricas que están en la génesis de los niveles de desarrollo y desigualdad en Brasil. Nuestro enfoque, en este texto, es explicitar el diagnóstico y la crítica de Darcy Ribeiro en relación a la educación y a la escuela pública brasileña, tomando como referencia principal su libro Nuestra escuela es una calamidad, escrito en 1984, en el cual analiza la situación de la educación y de la escuela pública brasileña a finales del siglo 20. A partir de las provocaciones del autor, buscamos considerar los avances y retrocesos de la actual educación brasileña en relación a las problemáticas presentadas a finales del siglo 20.

Palavras-chave : Darcy Ribeiro; Escuela pública; Democratización de la educación.

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