Resumo

ANJOS, Juarez José Tuchinski dos. Apuntes sobre el testimonio infantil en la historiografía de la Educación (Brasil, Séculos 19 y 20). Cad. Hist. Educ. [online]. 2021, vol.20, e024.  Epub 29-Jan-2022. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v20-2021-24.

En cuanto a tratar de oír la voz del niño del pasado, ¿a qué tipos de testimonios infantiles han recurrido a los historiadores e historiadoras de la educación brasileña? Ofrecer algunos apuntes en torno a esta cuestión es el objetivo de este artículo. El recorte cronológico adoptado transita entre los siglos 20 y 19. En términos metodológicos, visita tres campos historiográficos, entre los cuales hay intersección y cruce de intereses en torno al niño en el pasado: el de la historiografía de la infancia, el de la historiografía de la cultura sobre el Brasil y el de la historiografía de la educación propiamente dicha. Las conclusiones apuntan que, dependiendo del período estudiado, varían las fuentes disponibles. Para el siglo XX se han utilizado recientemente escrituras infantiles, documentos producidos por el propio niño (cuadernos escolares o correspondencia). Ya para el siglo 19, los egodocumentos son las fuentes que, incluso indirectas, permiten acceder a las experiencias del niño brasileño de aquella época.

Palavras-chave : Fuentes; Infancia; Historia de la Educación; Historiografía.

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