Resumen

AZEVEDO, Nair Correia Salgado de  y  LIMA, José Milton de. El proceso civilizatorio de la infancia por el cuerpo: un poco de que la Historia nos cuenta. Cad. Hist. Educ. [online]. 2021, vol.20, e014.  Epub 29-Ene-2022. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v20-2021-14.

La cuestión del cercenamiento de los cuerpos infantiles en las escuelas por medio de la disciplinarización nos lleva a reflexionar sobre cuándo y por qué tales prácticas pedagógicas basadas en esa visión se convirtieron en acciones dentro de la "normalidad" a lo largo de décadas de escuela pública en Brasil. Este artículo parte del supuesto de que muchas acciones represivas del lúdico, desgraciadamente bastante comunes en muchos contextos escolares y que resultan en una disciplinarización corporal, son resultados de imposiciones históricas a los niños. Es posible inferir que muchos eventos históricos han contribuido a que tales visiones aún prevalezcan en el contexto escolar, lo que consecuentemente resulta en una Educación encolada y que tiende a no valorar las Culturas Lúdicas Infantiles presentes dentro de las escuelas. Es importante pensar que, independientemente de las imposiciones disciplinarias corporales, nuestros niños continúan produciendo cultura - lo que nos parece ser digno de nuevas discusiones, es cómo podemos cambiar nuestra visión históricamente adquirida acerca de esta temática.

Palabras clave : Infancia; Disciplinarización del cuerpo; Historia de la Educación.

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