Resumo

FRANCA, Denise Medina de Almeida. Afro do Amaral Fontoura: la sistematización del conocimiento aritmético para los cursos de formación de profesores de Guanabara. Cad. Hist. Educ. [online]. 2022, vol.21, e066.  Epub 13-Set-2022. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v21-2022-66.

El artículo investiga si el profesor Afro do Amaral Fontoura puede considerarse un experto en matemáticas escolares en tiempos de Escola Nova y el conocimiento que sistematizó en el programa de educación primaria del estado de Guanabara, publicado en 1962. El marco teórico metodológico utiliza lo siguiente conceptos: conocimiento profesional, matemáticas para enseñar, matemáticas a enseñar y expert. El estudio se guía por las siguientes preguntas: ¿qué huellas nos permiten afirmar que Afro do Amaral Fontoura fue un experto en el curso de formación docente en la enseñanza de las matemáticas, en el período de 1950 a 1970, en los grados iniciales, al proponer ideas de Escolovan? ¿Qué conocimiento fue sistematizado y objetivado por Fontoura a través del Programa Aritmético del Estado de Guanabara (1962)? Buscando responder a estas preguntas, con base en las fuentes encontradas en el Instituto Superior de Educación en Río de Janeiro, encontramos que Fontoura cae en la categoría de experto en educación en el estado de Guanabara, por lo que permitió la sistematización del conocimiento aritmético abordado a través de situaciones prácticas de la vida.

Palavras-chave : Expert; Sistematización del conocimiento; Afro do Amaral Fontoura.

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