Resumo

HONORATO, Tony  e  SILVA, Rosiclea Rodrigues da. La presencia del método intuitivo en la instrucción pública en Paraná: diálogos con la Revista A Escola (1906-1910). Cad. Hist. Educ. [online]. 2022, vol.21, e090.  Epub 13-Set-2022. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v21-2022-90.

En este artículo, discutimos la presencia del Método Intuitivo en la Instrucción Pública en Paraná, promocionado por la Revista A Escola (La Escuela) (1906-1910). Para eso, utilizamos las ediciones de la Revista A Escola: Revista do Gremio dos Professores Públicas do Paraná (Revista de la Asociación de Maestros Públicos de Paraná). Nuestras premisas estuvieron ancladas en las discusiones de autores que investigan el Método Intuitivo como Valdemarin (2004) y Schelbauer (2003), y autores que investigan la prensa pedagógica, como Catani (1996), Carvalho (1998), Bastos (2002) y Rodrigues y Biccas (2015). La cuestión fundamental fue identificar y analizar las discusiones realizadas por los colaboradores de la Revista A Escola sobre el Método Intuitivo. Como resultado, pudimos considerar que el Método Intuitivo tuvo espacio en las políticas de Instrucción Pública en Paraná y que los colaboradores de Revista A Escola utilizaron esta prensa para difundir las acciones que se estaban realizando, conectadas con la concepción de la escuela moderna para la época.

Palavras-chave : Método intuitivo; Instrucción Pública de Paraná; Prensa Pedagógica.

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