Resumo

GARCIA, Noely Costa Dias  e  CHALOBA, Rosa Fátima de Souza. Memorias cruzadas: reconstruyendo la historia de la formación y del trabajo docente en escuelas primarias rurales paulistas (1940-1970). Cad. Hist. Educ. [online]. 2023, vol.22, e150.  Epub 07-Ago-2023. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-150.

Este texto presenta resultados parciales de la investigación sobre la historia de la formación y trabajo de los profesores de escuelas primarias rurales pertenecientes al Directorio de Enseñanza del municipio de São José do Rio Preto, São Paulo, Brasil, entre 1940 y 1970. El cuerpo fundamental de este estudio fue construido por entrevistas realizadas a diez profesores (nueve profesoras y un profesor) que ejercieron la docencia en escuelas rurales en el período delimitado para este trabajo. Además de las fuentes orales, son analizadas las políticas educativas relacionadas a la expansión de la enseñanza primaria rural, así como las alteraciones del Curso Normal, em 1971. Los resultados obtenidos indicaron que los docentes enfrentaron dificultades en relación a las clases con alumnos de diferentes niveles y la localización de las escuelas rurales, ya que generalmente eran de difícil acceso. Sin embargo, muchos desafíos fueron dirimidos con la producción de materiales educativos y de merienda, y compra de manuales para los niños. No obstante, estas soluciones fueron individuales, ya que la escuela rural en São Paulo nunca recibió un planeamiento sistémico.

Palavras-chave : Historia de la profesión docente; Formación y trabajo de profesores rurales; Escuelas primarias rurales.

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