Resumo

GOODSON, Ivor  e  MIKSER, Rain. Refracciones históricas y culturales en las transiciones educativas recientes: el ejemplo de los países europeos del antiguo bloque socialista. Cad. Hist. Educ. [online]. 2023, vol.22, e201.  Epub 07-Ago-2023. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-201.

Treinta años después de la caída del bloque soviético, aún persiste una retórica de diferenciación y polarización discursiva entre los patrones educacionales occidentales y no occidentales. Tal retórica eclipsa una semejanza potencial, u homogeneidad, entre los diversos contextos dominantes y marginalizados. Variaciones regionales, locales y personales son prematuramente atribuidas a diferencias culturales fundamentales, ahora muchas veces mal fundamentadas. Buscamos presentar y resumir preliminarmente las formas de entender existentes en relación a la refracción en la educación y en la investigación social. Usada esporádicamente, pero raramente definida, la metáfora de la refracción presenta: (a) una multiplicidad de puntos de vista como incentivo a la investigación social; (b) un progreso científico no relativista como valor final para la comprensión de la realidad social; (c) un abordaje equilibrado en relación a la homogeneidad y heterogeneidad en la investigación social; (d) una orientación sustancialmente histórica para analizar la homogeneidad y la heterogeneidad. La educación en los países europeos del antiguo bloque socialista permite demostrar cómo son retóricamente exageradas la diferencia y la heterogeneidad y cómo las variaciones pueden ser abordadas de forma más adecuada por medio del análisis de refracción.

Palavras-chave : Política educativa; Historia del currículo; Narrativas de vida y obra; Sistemas sociales.

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