Resumen

FATEH, Mohammad Abul. La Adopción por la ONG de Desarrollo BRAC (ব্র্যাক) de la Enseñanza Primaria para los Niños/as Socialmente Desventajados Basada en la Comunidad. Cad. Hist. Educ. [online]. 2023, vol.22, e207.  Epub 07-Ago-2023. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-207.

Este artículo provee un análisis histórico crítico de la adopción por parte de BRAC de la provisión de educación primaria non-formal (NFPE) en Bagladesh, mientras desenfatizaba la educación funcional «concientizadora» en los años de 1980. La pregunta central en este paper es por qué BRAC adoptó EPNF en 1985 dentro del marco de sus necesidades. En este estudio, analizo el programa de educacion de BRAC entre 1973 and 1985, con particular atención al contexto internacional neoliberal de los años ochenta, los cambios políticos afectando la industria occidental de ayuda, y la relación que BRAC y su fundador tenían con las estructuras de poder local y los varios Bangladeshi regímenes que se sucedieron (Fateh 2020). Examino los documentos curriculares de BRAC, las propuestas de proyectos, los informes de evaluación, y las declaraciones hechas por el fundador de BRAC Fazle Hasan Abed. Concluyo que además de apoyar a los niños/as, la adopción de NFPE asegurabaa el crecimiento organizacional asociado a la sumissión a la estructura de poder local y al esquema neoliberal dominante en la industria de ayuda international.

Palabras clave : Ayuda Internacional; BRAC; Conscientización; Educación Primaria no Forma en Bangladesh.

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