Abstract

BRASAO, Mauricio dos Reis  and  ARAUJO, José Carlos Souza. Educación tecnocrática: control social y reproducción de desigualdades estructurales. Cad. Hist. Educ. [online]. 2025, vol.24, e2025-52.  Epub Jan 12, 2026. ISSN 1982-7806.  https://doi.org/10.14393/che-v24-e2025-52.

Este estudio multifacético investiga el tecnicismo en la política y la educación brasileñas desde 1968 hasta finales de la década de 1970, a través de un enfoque cualitativo y documental basado en Fazenda (2013). Durante la dictadura cívico-militar en Brasil, el tecnicismo educativo fue más que un enfoque pedagógico, ya que se aplicó para el control ideológico y el mantenimiento del poder autoritario. Implementado en las reformas educativas, priorizó la eficiencia técnica sobre la educación crítica, utilizando la educación para conformar y reprimir la disidencia. En un intento de sostener el régimen, esta perspectiva también contribuyó a su decadencia, al ignorar las fuerzas culturales que resistieron su imposición. Como en el pasado, el enfoque analizado subordina la educación a las necesidades económicas, refuerza las desigualdades y limita la educación crítica de los estudiantes.

Keywords : Educación; Tecnicismo; Pedagogía tecnicista; Dictadura cívico-militar..

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