Resumen

TOSTA, Sandra Pereira  y  COSTA, Lígia Marise Lima. Estudiantes quilombolas: la escuela y la identidad etnicarracial. Rev. Reflex [online]. 2013, vol.21, n.1es, pp.149-171. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v21iesp1.0149.

En este artículo, nos cuenta acerca de la construcción de la identidad de los jóvenes estudiantes de secundaria, residentes de la comunidad que quedan Quilombo y la contribución de la escuela para la construcción de esas identidades. Entendemos que las identidades se forjan, construido o denegada en diferentes tiempos y lugares, y siempre en oposición o contraste con otras identidades, en un juego relacional o no reconocimiento de la alteridad. Entre los resultados, hacemos hincapié en que la escuela no se pronuncia sobre los cimarrones de los cultivos. En contraste con esta realidad, los estudiantes escucharon valor escuela y la educación como un medio necesario para lograr el ascenso económico y de alguna manera contribuir al progreso de la comunidad donde viven. Por último, señalamos que tales sujetos, a pesar de estudiar fuera de su comunidad y una escuela que no valora su cultura, sin embargo, reconocen y se sienten orgullosos de la condición de ser marrón.

Palabras clave : Identidad; Juventud Restante Quilombo; Escuela.

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