Resumen

PEREIRA, Edna Lemes Martins; TAVEIRA, Ana Celuta Fulgêncio  y  FARIA, Eliézer Marques. Complejidad y la universidad. Rev. Reflex [online]. 2013, vol.21, n.2es, pp.06-24. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v21iesp2.0006.

La globalización económica afecta a diferentes países en el mundo, con efectos positivos sobre todo relacionadas con el acceso a la comunicación, que promueve el intercambio de ideas, la información, los productos, la calidad de vida. Sin embargo, se extiende a numerosos aspectos negativos como la marginación, las dependencias económicas, políticas, culturales, científicas, educativas acentuar las desigualdades sociales y culturales y los conflictos territoriales. En este artículo se trata de un diálogo con los autores (Cunha 2009, Barnett 2005; MORIN 1999, 2006, entre otros), que entienden estos cambios en la sociedad del mundo contemporáneo, concebido como la "era de la complejidad" o "supercomplejidad". Para comprender y hacer frente a esta realidad, proponen un paradigma que es capaz de superar la fragmentación y el reduccionismo del conocimiento y de relacionar los múltiples enfoques y visiones para atender la complejidad de la realidad. Aunque este documento se presentan las propuestas al punto mencionado autores a la educación y de la universidad que se encuentra en esta maraña de transformaciones globales interconectadas, dada la necesidad de ser objeto de actuar de una realidad compleja que requiere de profesionales críticos y autocríticos, capaces de pensar sobre su propia capacidad de pensar, entender y actuar dentro de este contexto complejo.

Palabras clave : Complejidad; Supercomplejidad; Educación; Universidad.

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