Resumen

PADILHA, Maria Auxiliadora Soares. Modelos de educación a distancia en Brasil: universidad abierta de brasil como un punto de inflexión. Rev. Reflex [online]. 2013, vol.21, n.2es, pp.82-103. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v21iesp2.0082.

El objetivo de este estudio fue el de clasificar los modelos de pregrado a distancia, autorizadas y que operan en las universidades públicas federales. Para ello, se analizaron los sitios de 15 universidades brasileñas con el objetivo de recopilar datos sobre el modelo de desarrollo de la operación de polo, profesores y tutores, material del curso y la evaluación de los aprendizajes. Aunque la información en las páginas web de las instituciones siguen estando restringidos, llegamos a la conclusión de que el modelo de los cursos, en general, se basa en el aprendizaje mixto; polos son espacios importantes para la operación de los cursos, no son muy claros, los sitios web de las funciones de mientras que los profesores hay más detalles acerca de las funciones de los tutores, así como la evaluación de la propuesta de aprendizaje es más formativo que califique. Por lo tanto, creemos que la investigación en modalidad a distancia debe centrarse en sus necesidades específicas, en relación, por supuesto, con la realidad brasileña y el contexto.

Palabras clave : Educación a Distancia; Cursos a Distancia Modelos; Universidad Abierta de Brasil; Blended-Learning.

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