Resumen

CAMARGO, Renata Gomes; NEGRINII, Tatiane; FREITAS, Soraia Napoleão  y  BISPO, Ana Carolina Kruta de Araújo. Escuela, universidad y accesibilidad educativa: discusión de oportunidades educativas para alumnos con altas capacidades/superdotación. Rev. Reflex [online]. 2013, vol.21, n.2es, pp.177-198. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v21iesp2.0177.

Pensar acerca de laaccesibilidad educativa enlainvestigación académica constituye una necesidaden vista de larealidad de laeducaciónactual y lasinvestigaciones inexploradas, como larelación entre lasaltas capacidades/superdotación -AH/SD-, lainvestigaciónuniversitariay laaccesibilidad educativa. Este trabajotiene como objetivo discutir el diálogo entre laescuela y lainvestigaciónuniversitaria sobre laaccesibilidad de losestudiantescon AH / SD, tratando de destacar algunasacciones relacionadas conunproyecto de investigación de la Universidade Federal de Santa Maria/RS. La discusiónen este artículo se orienta desde una perspectiva cualitativa, sonlosestudios teóricos de apoyo de Manzini (2005) y Freitas y Pérez (2010). Entre lasprincipalesconsideraciones, se concluye que: laresponsabilidad compartida entre laescuela y launiversidad, por mediode acciones de proyectos de investigación, contribuye de manera significativa a lacreación de laaccesibilidadeducativa para losestudiantescon AH/SD.

Palabras clave : Accesibilidad Educativa; Altas Capacidades/Superdotación; Escuela; Universidad; Proyectos.

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