Resumo

SILVA, Tarcia Regina da  e  DIAS, Adelaide Alves. Racismo en forma de violencia en silencio y la contribución de la pedagogía institucional en su lucha. Rev. Reflex [online]. 2013, vol.21, n.1, pp.72-92. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v21i1.3232.

En este estudio se contextualiza la violencia en las escuelas, haciendo una pausa en su expresión simbólica. La violencia simbólica está presente tan sutil que muchas veces no nos damos cuenta de su impacto. Vivir en un país donde cuelga el mito de la democracia racial, lucha contra el racismo se reflejan también en nuestros propios valores, creencias y comportamientos. Por lo tanto, consiste en Pedagogía Institucional (OURY e VASQUEZ, 1958; PAIN, 2006, 2008; ANDRADE e CARVALHO, 2009) ver, añadir y gestionar los conflictos Descuentos del silencio de racismo en la escuela, lo que favorece su partido a través de sus fundamentos teóricos. Este texto pone de relieve las posibilidades que presenta la Pedagogía Institucional para combatir la discriminación racial en la escuela que los niños, jóvenes, adultos y adultos mayores son objetos. Así que podemos decir que la pedagogía institucional se presenta como una posibilidad de mediación para construir una sociedad con justicia social, el lugar donde el plomo del umbral, la ley y el lenguaje a una tierra de justicia y respeto.

Palavras-chave : Violencia Simbólica; el Racismo; La Identidad Educativo Institucional.

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