Resumen

MORAES, Fabiano de Oliveira. El trabajo y la educación en la literatura infantil del Siglo XIX. Rev. Reflex [online]. 2013, vol.21, n.1, pp.305-328. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v21i1.1959.

Este trabajo busca analizar dos cuentos infantiles del siglo XIX con el objetivo de demostrar de qué forma las concepciones de trabajo y de educación, impuestas por el saber dominante son representadas en cuentos que ponen de manifiesto la victoria del saber hegemónico y la subalternización de la infancia y de los ‘saberes otros’ que no el dominante. Con base en las consideraciones de Foucault acerca del trabajo en la Modernidad, en la crítica al paradigma dominante realizada por Santos, y en las representaciones de la infancia y del trabajo en el ámbito de la escuela y de la literatura infantil de Ariès y Zilberman fueron levantadas las categorías que nos permitieron analizar los cuentos Las aventuras de Pinocho y Los tres cerditos, vinculándolos a sus aspectos discursivo, social e histórico y conduciéndonos a una mejor comprensión de la educación como vía de perpetuación del imagen de trabajo propagada por el paradigma dominante y de la subalternización de los ‘saberes otros’.

Palabras clave : Paradigma Dominante; Educación; Trabajo; Los Tres Cerditos; Pinocho.

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