Resumo

CLAUDINO, Osmundo Rocha. Dinámica educativa y sociedad del conocimiento. Rev. Reflex [online]. 2013, vol.21, n.2, pp.49-72. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3437.

El surgimiento de la sociedad de la información y las implicaciones para el campo de la educación constituyen el objeto de análisis de este artículo, por lo tanto, trata de trazar el perfil de la modelo de sociedad de la información, ya que sus precedentes históricos de mayor importancia para su conceptualización. La caracterización de la sociedad del conocimiento, impulsada por el cambio tecnológico, destaca la reorganización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la desterritorialización / virtualización, que requieren nuevos conocimientos prácticos de la operación. Llegamos a la conclusión de que educar en la cibercultura implica el reconocimiento de la crisis paradigmática del sistema educativo, las posturas de revisar y comprender los avances tecnológicos como aliados de las nuevas prácticas que amplíen el papel del educador y la vocación humanitaria para cambiar un nuevo hábitat.

Palavras-chave : Educación; Conocimiento; Tecnología; Cibercultura.

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