Resumen

SILVA, Janssen Felipe da; MAINAR, Alcione Alves da Silva; SILVA, Filipe Gervásio Pinto da  y  SILVA, Jéssica Lucilla Monteiro da. Paradigmas de la educación del campo: una visión desde los estudios postcoloniales latinoamericanos. Rev. Reflex [online]. 2014, vol.22, n.2, pp.9-38. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.0009.

Este artículo es el resultado de la conexión de tres investigaciones a nivel de Mestrado, aún en curso. Aborda los paradigmas educacionales que se ofrecen para la educación rural a la luz de los estudios postcoloniales latinoamericanos. Asumimos que la educación que se ofrece a las áreas rurales no se produjo de manera uniforme, siendo el espacio paradigmático de tensiones constantes. En vista de esto, se definió el objetivo general: comprender los paradigmas educacionales de la educación que son ofrecidos en las áreas rurales. Para tanto, hacemos uso de lo ensayo bibliográfico a través de las lecturas sobre los estudios postcoloniales latinoamericanos y Educación Rural. Apuntamos que los paradigmas son apoyados por visiones de mundo. En los paradigmas coexisten conflictivamente la colonialidad y la decolonialidad, con posibilidades para la construcción de un Paradigma Decolonial de la Educación Rural.

Palabras clave : Estudios Postcoloniales Latinoamericanos; Paradigmas Educacionales; Educación Rural.

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