Resumen

MEDEIROS, Lucineide Barros. Educación del campo y política de educación brasileña: aproximación y distanciamento en la realidad local. Rev. Reflex [online]. 2014, vol.22, n.2, pp.195-219. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.0195.

Esta es una discusión sobre la política de educación del campo llevada a cabo por el Programa Nacional de Educación en la Reforma Agraria - PRONERA (conectado al Instituto Nacional de Colonización y Reforma Agraria - INCRA, organismo del Ministerio de Desarrollo Agrario - MDA) y por el Departamento de Educación Continua, Alfabetización, Diversidad y Inclusión - SECADI (adscrito al Ministerio de la Educación - MEC). Los dos cuerpos pertenecen al gobierno federal y se llevan a cabo en colaboración con los estados y municipios. Demostramos las tensiones y desafíos de la experiencia de la Educación del Campo en el Estado de Piauí, considerando que en la Constitución brasileña de 1988, los municipios fueron reconocidos como entidades federales, con la obligación de realizar la escuela primaria y la Educación de la Primera Infancia y por la Ley 9.394 del año 1996 deberá establecer sus Sistemas Municipales de Educación - SMEs; estos procesos se analizan en el contexto del ámbito de la política de educación brasileña.

Palabras clave : La Práctica de la Enseñanza en el Campo; Proyecto de Enseñanza; Investigación; Vida en el Campo.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )