Resumen

CECHIN, Michelle Brugnera Cruz  y  SILVA, Thaise da. Princesas en discurso: las muñecas personágenes de Disney en la visión de lo niños. Rev. Reflex [online]. 2015, vol.23, n.2, pp.250-268. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v23i2.2503.

Este estudio describe una investigación cualitativa hecha en una escuela de la red pública de enseñanza de Porto Alegre, Rio Grande del Sud, Brasil. Objetiva como foco los discursos de niños sobre las muñecas princesas de Disney. El objetivo es comprender cómo ese grupo de niños enfrentó la identidad de género y las diversidades culturales presentadas por esas protagonistas. Las princesas presentan un modelo de identidad y comportamiento de género a ser seguido por los niños en películas, juegos, libros y muñecas. Cuando los niños jugaran con esas muñecas, confirmaron, desafiaron y transformaron la pedagogía de género enseñada por esos personajes, que asumieron roles de liderazgos en los juegos entre pares en el aula. La oportunidad de jugar y reflejar sobre esos juegos permitió nuevas posibilidades de pensar modos distintos de subjetivación.

Palabras clave : Niñez; Jugar; Relaciones de Género; Análisis del Discurso; Cultura de Parejas.

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