Resumen

OLIVEIRA, Maria Clarice Rodrigues de  y  FRANZOI, Naira Lisboa. Educación profesional, trabajo y producción de saberes. Rev. Reflex [online]. 2015, vol.23, n.3, pp.315-337. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.5742.

En este artículo se presenta un estudio de caso de una investigación que se desarrolló em una escuela técnica publica, con dos estudiantes trabajadores de una industria del tabaco, en el interior de Río Grande do Sul. El enfoque es cómo establecer el diálogo entre el conocimiento de La escuela y em conocimento de la experiencia de los estudiantes a la luz de la Ergología. Es um ensayo teórico para ver en esta experiencia un uso del Dispositivo Dinâmico de Tres Polos, herramienta metodológica de esta propuesta. Los conceptos de actividad humana, trabajo, saberes y el Dispositivo Dinámico de Tres Polos (DD3P) em La perspectiva de la Ergología, son el marco teórico del estudio. Dando visibilidad a una experiencia exitosa en una escuela pública cuya audiencia son jóvenes y adultos trabajadores, y explorarando las posibilidades de utilizar una herramienta teórico-metodológica que tiene como objetivo promover el diálogo entre el conocimiento académico y el conocimiento desarrollado em la actividad de trabajo por aquellos que lo executan, creemos estar contribuyendo para la práctica docente y para el campo teórico y metodológico, aún en construcción.

Palabras clave : Educación Profesional; Trabajo-Educación; Saberes del Trabajo; Ergología; Dispositivo Dinámico de 3 Polos.

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