Resumo

CAMPOS, Marília Andrade Torales; BRANCO, Veronica  e  DANIEL, Leziany Silveira. La organización del espacio y del espacio educativo-escolar: análisis de una experiencia de educación integral. Rev. Reflex [online]. 2016, vol.24, n.2, pp.100-118. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v24i2.6333.

El artículo propone una reflexión acerca de las políticas públicas de educación en lo que se refiere a experiencias en la temática de la Educación Integral y de la Educación en Tiempo Integral, más específicamente, trata del proceso de ampliación y utilización del tiempo educativo-escolar en el caso dela ciudad de Apucarana/PR. La selección del objeto de investigación se justifica por la emergencia de una nueva realidad político-económica en el país, lo que impone la necesidad de repensar la escuela y sus funciones sociales. Así, a partir de la experiencia analizada se puede señalar la emergencia de una nueva concepción de escuela, basada en la estructura comunitaria o de las comunidades de aprendizaje, transcendiendo el clásico binomio maestro-alumno e incorporando nuevos sujetos enseñantes y aprendientes. La comprensión de los datos muestra la importancia latente de repensar el significado de los espacios y de los tiempos, no sólo de la escuela, pero también de las familias y de las comunidades en el contexto social.

Palavras-chave : Educación Integral; Uso del Tiempo Escolar; Espacios Pedagógico-Escolares.

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