Resumo

FREITAS, Cláudia Rodrigues de; CHRISTOFARI, Ana Carolina  e  TEZZARI, Mauren Lúcia. Atendimiento educacional especializado y la possibilidad de apoyo de la aprendizage: otras maneras de hacer. Rev. Reflex [online]. 2016, vol.24, n.2, pp.137-155. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v24i2.4848.

El presente artículo articula distintos campos de la acción pedagógica en el aula con el Atendimento Educacional Especializado (AEE) en educación infantil y educación en la escuela primaria. La investigación analiza cómo el AEE há estado produciendo modos de articular las práticas pedagógicas con el fin de apoyar el aprendizaje de alumnos considerados con discapacidad, Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) y Alta Capacidad (HA) en las aulas de la educación común. El punto de partida es el debate sobre el papel primordial de la evaluación produciendo movimiento e ponendo en marcha nuevas relaciones pedagógicas entre profesor y alumno. La fuente de analisis son escenas de la escuela, teniendo como interlocutores y lentes Michel Foucault y el Pensamiento Complejo. La investigación y escenas suceden en escuelas municipales de Porto Alegre, por ser el espacio donde se encuentram e intercambiam las experiências de los tres investigadores. Las experiencias fueran elegidas para dar visibilidad al trabajo que relaciona alumno, familia y escuela.

Palavras-chave : Atendimento Educacional Especializado; Evaluación; Prática Pedagógica; Inclusión Escolar.

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